ALFABETO PONTILHADO

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Planejamento Língua Portuguesa 3º ano Ensino Médio

Planejamento Língua Portuguesa 3º ano Ensino Médio

CONTEÚDOS


1.º Bimestre

• Orações coordenadas substantivas , adjetivas;

• Pré-modernismo;

• Vanguardas

• .

2.º Bimestre

• Orações adverbiais;

• Orações reduzidas;

• Modernismo:

1. 1ª, 2ª e 3ª fase;



3.º Bimestre



• Concordância nominal;

• Concordância verbal;

• Regionalismo.

4.º Bimestre

• Regência verbal;

• Regência nominal;

• Pontuação;

• Crase.

• Literatura contemporânea;

• Produção Textual: Dissertação, carta argumentativa, e artigo de opinião

Redação: Dissertação e todos os seus enfoques

Obs: Redação e pontuação serão trabalhados em todos os bimestres.





AVALIAÇÃO


• Observação direta do Professor;



• Testes escritos;



• Trabalhos individuais/ em grupos.



• Valor dos instrumentos:

- Prova: 4 pontos;

- Teste: 4 pontos;

- Trabalho: 2 pontos.

Planejamento Língua Portuguesa - 1º ano Ensino Médio

Planejamento Língua Portuguesa - 1º ano Ensino Médio

Conteúdos

1.º Bimestre


• Leitura e interpretação de textos diversificados;

• Ampliação do vocabulário;

• Variantes lingüísticas

• Literariedade;

• Prosa e verso;

• Funções da Literatura;



• Figuras de Linguagem;



2.º Bimestre

• Fonética

• Trovadorismo;

• Humanismo;

• Classicismo;

1. Letra;

2. Grafema;

3. Fonema;

4. Acento Tônico;

5. Encontro vocálico;

6. Encontro consonantal;

7. Dígrafo;

8. Ortoepia;

9. Prosódia.



3.º Bimestre

• Estrutura e formação de palavras;

• Quinhentismo;

• Barroco;





4.º Bimestre



• Regência e crase;

• Pontuação.

• Arcadismo;



Avaliação
 
• Observação direta do Professor;




• Testes escritos;



• Trabalhos individuais/ em grupos.



• Valor dos instrumentos:

- Prova: 4 pontos;

- Teste: 4 pontos;

- Trabalho: 2 pontos.

(Planejamento retirado da internet com o objetivo de ajudar os visitantes do blog)

Planejamento Língua Portuguesa 2º ano Ensino Médio

Planejamento Língua Portuguesa 2º ano Ensino Médio

CONTEÚDOS


1.º Bimestre

• Morfologia – substantivo, adjetivo, artigo, numeral, pronome e colocação pronominal.

• Romantismo: Poesia;



2º bimestre

• Morfologia- verbos, advérbios, conjunções, preposições e interjeições.

• Prosa de Ficção.

• Escola Realista:

1. Realismo;



3º bimestre

• Sujeito

• Predicado;

• Predicativo, predicação verbal, complemento verbal;

2. Naturalismo;

3. Parnasianismo.



4º bimestre

• Adjunto adnominal;

• Adjunto adverbial;

• Complemento nominal;

• Aposto;

• Vocativo;

• Voz passiva;

• Simbolismo;

• Interpretação;

• Produção textual,dissertação, coesão e coerência.







• Leitura e Interpretação de textos diversificados.





Obs:Em todos os bimestres serão trabalhados.





AVALIAÇÃO


• Observação direta do Professor;



• Testes escritos;



• Trabalhos individuais/ em grupos.



• Valor dos instrumentos:

- Prova: 4 pontos;

- Teste: 4 pontos;

- Trabalho:2 pontos.

(Planejamento retirado da Internet com  objetivo de facilitar a vida de professores que visitam o blog)

PROJETO: GINCANA CULTURAL FOLCLÓRICA COM ALGUMAS IMAGENS

                  

      PROJETO: GINCANA CULTURAL FOLCLÓRICA

                                    Ledy B. Vieira

               TEMA: Cultura Folclórica e Cidadania

   Escola Estadual Dona Rosa Frigger Piovezan Clientela Alvo:  alunos do 3° ano do      Ensino Médio (4 turmas)

   Características do projeto: Interdisciplinar

   Disciplinas envolvidas:  Arte,Língua Portuguesa

         Duração: 3º Bimestre 2013.

  

Justificativa:

  Todo e qualquer ser humano tem cultura.  Ela vai se formando nas relações e experiências que mantemos com o mundo desde que nascemos. Alguns fatores que agem diretamente ou indiretamente na construção da cultura individual são: família, grupos sociais a que pertencemos, o conhecimento que adquirimos da cultura científica, tecnológica, artística, literária, religião, meio ambiente, lembranças do passado, trabalho, contexto econômico, além de outros. O fato é que esses fatores nunca agem isoladamente. Eles dependem uns dos outros, convivem e formam uma rede de relações na qual somos inseridos. Ao mesmo tempo em que recebemos a herança cultural, agimos e produzimos cultura. Dessas relações extraímos os valores em que acreditamos, como solidariedade, afeto, respeito, violência. Esse conjunto de valores transmitidos por nosso grupo social é nossa identidade. O Brasil apresenta grande diversidade no campo cultural.

  Diante disso nasce  o Projeto “Cultura Folclórica e Cidadania” que permite um trabalho interdisciplinar, envolvendo múltiplos conhecimentos, introduzindo os temas transversais Saúde, Cidadania, Educação Física e Artística.  Como agosto é o mês do Folclore, aproveitaremos a data para movimentar , integrar  e informar nossos alunos sobre o tema de maneira divertida e cultural. 

     O Folclore brasileiro é de uma riqueza espetacular, mas tem sido pouco valorizado pelos alunos, que muitas vezes desconhecem sua importância e por isso não o valorizam. Então, como forma de resgate, desenvolveremos esse projeto com a finalidade de estimular a pesquisa das lendas e mitos da cultura popular brasileira, festas populares, festividades e comemorações, jogos, brincadeiras e outros. Expressar tradições culturais, conhecimentos, lendas, crenças populares, contos e cantigas roda. Assim é a melhor maneira de evidenciar o folclore para os alunos e fazer com que permaneça vivo nas gerações futuras. O saber popular busca assim, ampliar o conhecimento, a compreensão e análise das conquistas dessa cultura e seus diversos determinantes, além da importância de se preservar as tradições de um povo.

    

OBJETIVO GERAL: Explorar a riqueza cultural de nosso folclore.

 

Objetivos Específicos:

_ Identificar a importância cultural do folclore;

_ Conhecer o folclore das Regiões brasileira;

_Desenvolver o processo de leitura e escrita através de atividades
contextualizadas;

_Desenvolver a expressão artística e corporal;

_Pesquisar a importância e a influência do Folclore na educação;

      _ Pesquisar e registrar as diversas manifestações culturais do folclore de cada região

_ Explorar a linguagem oral e escrita e artística, explorando riquezas dos textos folclóricos;

_ Estimular a fantasia e imaginação através de pesquisa e reconstruções;

_ Motivar produções artísticas individuais e coletivas;

_ Resgatar brinquedos e brincadeiras antigas;

      _ Conhecer e resgatar  algumas lendas inclusive as regionais;

_ Incentivar o gosto pela leitura, arte, musica e danças culturais.

_ Promover uma gincana Cultural.

     

           Conteúdos específicos   

         A história do folclore;

         Pesquisa da Cultura Folclórica de cada região;

         Lendas típicas de cada região;

         Adivinhas;

         Leitura e escrita;

        Trava-línguas;

         Piadas;                                   

         Lendas da nossa região;

         Danças e músicas típicas;

        Culinária

        Festivais; 

        Produção de paródia;

        Confecção de cartazes;

                  

                      MATERIAIS USADOS:

        Data Show, Internet, violão, microfone, slides, pandeiro, cartolina, papel crepom, tinta guache, entre outros.

          

             Culminância:

        O trabalho culminará em uma Gincana Cultural e exposições de trabalhos realizados pelas equipes de alunos.

         

          Avaliação:

    O aluno será avaliado pelo comprometimento e participação em todas nas atividades desenvolvidas.

          ALGUMAS  IMAGENS DAS ATIVIDADES REALIZADAS

              

                                                    

                                     DESFILE DE UMA  PERSONAGEM DO FOLCLORE

                                                                      DANÇA REGIONAL

 

      

                                           PERSONAGENS DO FOLCLORE

                                                    

 

DESFILE CASAL BREGA

O SUSTO DA ANA JULIA